Olá Gileade! Mais um ano letivo e renasce a esperança de conseguirmos êxitos em nosso trabalho. Acredito que esta ferramenta irá nos ajudar a vencer dificuldades que surgirão pelo caminho. Um abraço
O curso de Mídias na educação ficou mais interessante a partir da interação com os colegas através dos blogs. Esta é uma ferramenta que permite o educador também socializar os conhecimentos com sua turma de maneira dinâmica e inteligente. Parabéns pela ideia!
Super fantástico! O blog além de uma ferramenta educacional, social e cultural ainda é benéfica na socialização afetiva. O certo é que devemos fazer uso constante desta parceria através de blogs. Abraços,
Olá Gileade! Que bom saber que o mídias fez com que retomasse seu blog, agora aproveite a opotunidade e formente para que tenha um aspecto educacional, postando suas experiências e contribuições. Sucesso! Mirian
1. WEBQUEST 2. INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos demonstrar o uso, o conceito, e as aplicações da WEBQUEST. 3. WebQuest é uma metodologia de pesquisa na internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. O que é WebQuest 4. Como surgiu: o Em 1985, o professor Bernie Dodge, da San Diego State Universiy, propôs a idéia de criar um conceito onde as atividades de pesquisa eram desenvolvidas com o uso da internet. 5. OBJETIVOS Utilizar problemas do mundo real e tarefas autenticas para despertar o interesse dos alunos. Suas estratégias de aprendizagem colaborativas ajudam os estudantes a desenvolver habilidades tanto de escrever, falar, se expressar, etc. 6. o VANTAGENS: o *Mais dinâmico; o *Mais interativo; o *Boas orientações do software; o *Permite a adição de imagens, assim como animações; 7. DESVANTAGENS: o Nem todas as pessoas sabem usar; o Podem surgir problemas com link, que podem prejudicar o trabalho; o Necessidade de espaço na rede para disponibilizar o trabalho on-line; o O uso de muitas informações com imagens torna o acesso muito lento; 8. Como criar um Webquest : Defina tema e fontes Reveja as instruções do gabarito Delineie a tarefa Determine as fontes Estruture processo e recursos Escreva a introdução Escreva a conclusão Finalize a primeira versão Revise sua WebQuest Utilize outros materiais 9. Uma WebQuest tem a seguinte estrutura : *Introdução *Tarefa *Processo *Recursos *Avaliação *Conclusão *Créditos 10. Aspectos pedagógicos: O aspecto pedagógico interessante da webquest é a possibilidade de uso por diversas clientelas, com realidades diferentes. O papel mais importante de uma webquest é colocar pessoas em contato com pessoas, propiciando a aprendizagem colaborativa. O envolvimento da família na resolução de uma webquest facilita a elaboração do trabalho pelos alunos mais novos, pois todos os passos para a resolução da tarefa ficam disponíveis na web. 11. BIBLIOGRAFIA www.webquest.futuro.usp.br www.webquest.sp.senac.br 12. CONCLUSÃO: Com este trabalho procuramos aprimorar nossos conhecimentos, mostrando as utilidades deste programa , onde podemos usar, quais as vantagens e, as desvantagens de utilizar esses programas, se é um programa seguro, e quais as pessoas que fazem deste programa, etc.O nosso trabalho falava sobre a incógnita “webquest”.
BLOG EDUCACIONAL O uso do blog em sala de aula pode trazer mais dinamismo para a realização e apresentação de trabalhos, facilitam o dia-a-dia de professores e estudantes que têm no ambiente virtual uma espécie de arquivo de documentos, além de aproximar os alunos, que podem discutir ideias e opiniões sem que estejam no mesmo espaço físico e ao mesmo tempo. É uma ferramenta incrível que auxilia os professores em suas atividades em sala, além de permitir uma maior exposição de seus conhecimentos para o público. Sem dúvida é uma grande aliada dos professores no processo de ensino/aprendizagem. O professor pode utilizar o blog com seus alunos de duas formas: uma delas é criando um blog pessoal e estabelecer indiretamente um vinculo com seus alunos, ou seja, acessam quando tiverem vontade. Na segunda forma, o professor utiliza como complemento pedagógico realmente a atividade didática. Gileade
O uso em sala de aula de blogs estimula a prática da produção textual e contribui para exercitar a mente O uso em sala de aula de blogs estimula a prática da produção textual e contribui para exercitar nos estudantes o poder de argumentação, segundo a conclusão de uma dissertação de mestrado do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). As informações são da Agência Fapesp.
A autora da dissertação, Cláudia Rodrigues, que também é professora de redação do ensino médio, afirma que o uso de blogs também propicia a leitura de uma maior diversidade de textos e gera debates e comentários mediados pela prática da escrita.
A pesquisa teve o objetivo de estudar a viabilidade da utilização de blogs nas aulas de língua portuguesa e no ambiente escolar. “O estudo ressaltou a necessidade de os professores encontrarem caminhos para explorar o letramento digital em sala de aula”, explica.
Para verificar a validade em utilizar blogs para o ensino de escrita, o estudo envolveu a produção de 20 blogs por cerca de 240 alunos durante as aulas de produção textual ministradas em quatro turmas de uma escola de ensino básico.
“Nas aulas de redação, normalmente, há debates sobre determinado tema para preparar o aluno para a escrita. Os blogs tiveram a intenção de continuar e transferir essa discussão para o ambiente virtual”, diz Cláudia.
O tema DEFICIÊNCIA AUDITIVA tem se tornado nos últimos tempos alvo de muitos estudos por especialistas no assunto. Para a maioria das pessoas, suas causas em crianças são desconhecidas, porém com informação e orientação adequadas é possível sua prevenção pelos futuros pais em alguns casos. Entretanto, a orientação frente a deficiência auditiva detectada, pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida das crianças que enfrentam essa problemática.. Mas afinal, o que é deficiência auditiva? Para muitos estudiosos, é considerado como a perda da habilidade de ouvir, que pode ser causada por qualquer distúrbio no processo de audição normal, seja qual for sua causa, tipo e intensidade. Entre as causas da DEFICIÊNCIA AUDITIVA, podemos destacar a Hereditariedade e também através de doenças adquiridas pela mãe durante a gestação, como a RUBÉOLA, SÍFILIS, TOXOPLASMOSE, DOENÇA DE INCLUSÃO CITOMEGÁLICA E HERPES. Além disso, podemos destacar algumas causas da DEFICIÊNCIA AUDITIVA após o nascimento. São elas: PREMATURIDADE, RUÍDOS NAS PRIMEIRAS SEMANAS DE VIDA, CAXUMBA, SARAMPO, MENINGITE e aplicação de medicamentos OTOTÓXICOS. Os direitos de inclusão de pessoas com qualquer tipo de deficiência está garantido na LDB 9394/96, quando destaca que esses indivíduos têm direito de participarem de aulas regulares, inclusive de Educação Física, respeitando as dificuldade de mobilidade de cada um. Não restam dúvidas que é de fundamental importância que as pessoas com deficiência sejam inclusas numa sala de aula normal até para mostrar para os pais que seu filho é uma pessoa que é apenas diferente, mas que tem muitas habilidades inclusive melhores que um aluno sem qualquer deficiência. A superproteção de alguns pais, por falta de informação muitas vezes dificulta a inclusão de seu próprio filho. Felizmente em nossas universidades já temos disciplinas específicas de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) que contribuem positivamente para prática dos educadores na inclusão e aceitação de alunos com DEFICIÊNCIA AUDITIVA nas escolas regulares. A tecnologia tem ajudado muito na inclusão de pessoas com DEFICIÊNCIA AUDITIVA, pois, usando a LIBRAS é possível encontrar relógios e softwares que facilitam inclusive o uso de computadores. Mas a tecnologia que merece um destaque especial são os aparelhos auditivos. Cada um tem uma particularidade. No caso dos analógicos, a tecnologia eletrônica no processamento do som é captado pelo microfone em um sinal elétrico equivalente ou análogo e seu ajuste é manual. Já os programáveis, também conhecidos como híbridos ou digitalmente programáveis, são aqueles que utilizam a tecnologia eletrônica no processamento do som como os analógicos, porém suas regulagens e ajustes são todos por computador, permitindo maior precisão e qualidade sonora para o usuário. Os Aparelhos Auditivos 100% Digitais são aqueles que utilizam a tecnologia digital no processamento do som, Nestes aparelhos o som é convertido em sinal digital e processado desta forma, o que permite possibilidades de ajuste comparados a um computador, som de CD, permitindo a maior precisão e qualidade sonora disponíveis em termos de tecnologia de aparelhos auditivos. Portanto, se somos educadores de fato e de direito, devemos estar a todo instante atentos não só às leis que tratam da inclusão, mas também dos métodos mais práticos para incluí-los, bem como das tecnologias mais atualizadas, para que possamos aceitar cada vez melhor os educandos com deficiência.
O tema DEFICIÊNCIA AUDITIVA tem se tornado nos últimos tempos alvo de muitos estudos por especialistas no assunto. Para a maioria das pessoas, suas causas em crianças são desconhecidas, porém com informação e orientação adequadas é possível sua prevenção pelos futuros pais em alguns casos. Entretanto, a orientação frente a deficiência auditiva detectada, pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida das crianças que enfrentam essa problemática.. Mas afinal, o que é deficiência auditiva? Para muitos estudiosos, é considerado como a perda da habilidade de ouvir, que pode ser causada por qualquer distúrbio no processo de audição normal, seja qual for sua causa, tipo e intensidade. Entre as causas da DEFICIÊNCIA AUDITIVA, podemos destacar a Hereditariedade e também através de doenças adquiridas pela mãe durante a gestação, como a RUBÉOLA, SÍFILIS, TOXOPLASMOSE, DOENÇA DE INCLUSÃO CITOMEGÁLICA E HERPES. Além disso, podemos destacar algumas causas da DEFICIÊNCIA AUDITIVA após o nascimento. São elas: PREMATURIDADE, RUÍDOS NAS PRIMEIRAS SEMANAS DE VIDA, CAXUMBA, SARAMPO, MENINGITE e aplicação de medicamentos OTOTÓXICOS. Os direitos de inclusão de pessoas com qualquer tipo de deficiência está garantido na LDB 9394/96, quando destaca que esses indivíduos têm direito de participarem de aulas regulares, inclusive de Educação Física, respeitando as dificuldade de mobilidade de cada um. Porém, em linhas gerais, cabe ao governo a elaboração de leis e projetos de lei que criem condições favoráveis à inclusão. É possível enumerar as políticas governamentais adotadas, sobretudo nos últimos dez anos, para incentivar esse processo que têm sido adotadas tanto no nível municipal, como estadual e federal. Não restam dúvidas que é de fundamental importância que as pessoas com deficiência sejam inclusas numa sala de aula normal até para mostrar para os pais que seu filho é uma pessoa que é apenas diferente, mas que tem muitas habilidades inclusive melhores que um aluno sem qualquer deficiência. A superproteção de alguns pais, por falta de informação muitas vezes dificulta a inclusão de seu próprio filho. Felizmente em nossas universidades já temos disciplinas específicas de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) que contribuem positivamente para prática dos educadores na inclusão e aceitação de alunos com DEFICIÊNCIA AUDITIVA nas escolas regulares. A tecnologia tem ajudado muito na inclusão de pessoas com DEFICIÊNCIA AUDITIVA, pois, usando a LIBRAS é possível encontrar relógios e softwares que facilitam inclusive o uso de computadores. Mas a tecnologia que merece um destaque especial são os aparelhos auditivos. Cada um tem uma particularidade. No caso dos analógicos, a tecnologia eletrônica no processamento do som é captado pelo microfone em um sinal elétrico equivalente ou análogo e seu ajuste é manual. Já os programáveis, também conhecidos como híbridos ou digitalmente programáveis, são aqueles que utilizam a tecnologia eletrônica no processamento do som como os analógicos, porém suas regulagens e ajustes são todos por computador, permitindo maior precisão e qualidade sonora para o usuário. Portanto, se somos educadores de fato e de direito, devemos estar a todo instante atentos não só às leis que tratam da inclusão, mas também dos métodos mais práticos para incluí-los, bem como das tecnologias mais atualizadas, para que possamos aceitar cada vez melhor os educandos com deficiência.
12 comentários:
Que legal!!! Nunca mais tinha visto meu blog desde o nascimento do meu bebê...
Olá Gileade! Mais um ano letivo e renasce a esperança de conseguirmos êxitos em nosso trabalho. Acredito que esta ferramenta irá nos ajudar a vencer dificuldades que surgirão pelo caminho. Um abraço
Antonio Almeida
Parabéns pelo lindo filho, o João. Deus ilumine sua família.
Abraços!
O curso de Mídias na educação ficou mais interessante a partir da interação com os colegas através dos blogs. Esta é uma ferramenta que permite o educador também socializar os conhecimentos com sua turma de maneira dinâmica e inteligente. Parabéns pela ideia!
Um abraço
Gileade
Super fantástico!
O blog além de uma ferramenta educacional, social e cultural ainda é benéfica na socialização afetiva.
O certo é que devemos fazer uso constante desta parceria através de blogs.
Abraços,
Olá Gileade! Que bom saber que o mídias fez com que retomasse seu blog, agora aproveite a opotunidade e formente para que tenha um aspecto educacional, postando suas experiências e contribuições. Sucesso!
Mirian
1. WEBQUEST
2. INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos demonstrar o uso, o conceito, e as aplicações da WEBQUEST.
3. WebQuest é uma metodologia de pesquisa na internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. O que é WebQuest
4. Como surgiu:
o Em 1985, o professor Bernie Dodge, da San Diego State Universiy, propôs a idéia de criar um conceito onde as atividades de pesquisa eram desenvolvidas com o uso da internet.
5. OBJETIVOS Utilizar problemas do mundo real e tarefas autenticas para despertar o interesse dos alunos. Suas estratégias de aprendizagem colaborativas ajudam os estudantes a desenvolver habilidades tanto de escrever, falar, se expressar, etc.
6.
o VANTAGENS:
o *Mais dinâmico;
o *Mais interativo;
o *Boas orientações do software;
o *Permite a adição de imagens, assim como animações;
7. DESVANTAGENS:
o Nem todas as pessoas sabem usar;
o Podem surgir problemas com link, que podem prejudicar o trabalho;
o Necessidade de espaço na rede para disponibilizar o trabalho on-line;
o O uso de muitas informações com imagens torna o acesso muito lento;
8. Como criar um Webquest : Defina tema e fontes Reveja as instruções do gabarito Delineie a tarefa Determine as fontes Estruture processo e recursos Escreva a introdução Escreva a conclusão Finalize a primeira versão Revise sua WebQuest Utilize outros materiais
9. Uma WebQuest tem a seguinte estrutura : *Introdução *Tarefa *Processo *Recursos *Avaliação *Conclusão *Créditos
10. Aspectos pedagógicos: O aspecto pedagógico interessante da webquest é a possibilidade de uso por diversas clientelas, com realidades diferentes. O papel mais importante de uma webquest é colocar pessoas em contato com pessoas, propiciando a aprendizagem colaborativa. O envolvimento da família na resolução de uma webquest facilita a elaboração do trabalho pelos alunos mais novos, pois todos os passos para a resolução da tarefa ficam disponíveis na web.
11. BIBLIOGRAFIA www.webquest.futuro.usp.br www.webquest.sp.senac.br
12. CONCLUSÃO: Com este trabalho procuramos aprimorar nossos conhecimentos, mostrando as utilidades deste programa , onde podemos usar, quais as vantagens e, as desvantagens de utilizar esses programas, se é um programa seguro, e quais as pessoas que fazem deste programa, etc.O nosso trabalho falava sobre a incógnita “webquest”.
BLOG EDUCACIONAL
O uso do blog em sala de aula pode trazer mais dinamismo para a realização e apresentação de trabalhos, facilitam o dia-a-dia de professores e estudantes que têm no ambiente virtual uma espécie de arquivo de documentos, além de aproximar os alunos, que podem discutir ideias e opiniões sem que estejam no mesmo espaço físico e ao mesmo tempo. É uma ferramenta incrível que auxilia os professores em suas atividades em sala, além de permitir uma maior exposição de seus conhecimentos para o público. Sem dúvida é uma grande aliada dos professores no processo de ensino/aprendizagem.
O professor pode utilizar o blog com seus alunos de duas formas: uma delas é criando um blog pessoal e estabelecer indiretamente um vinculo com seus alunos, ou seja, acessam quando tiverem vontade. Na segunda forma, o professor utiliza como complemento pedagógico realmente a atividade didática.
Gileade
O uso em sala de aula de blogs estimula a prática da produção textual e contribui para exercitar a mente
O uso em sala de aula de blogs estimula a prática da produção textual e contribui para exercitar nos estudantes o poder de argumentação, segundo a conclusão de uma dissertação de mestrado do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). As informações são da Agência Fapesp.
A autora da dissertação, Cláudia Rodrigues, que também é professora de redação do ensino médio, afirma que o uso de blogs também propicia a leitura de uma maior diversidade de textos e gera debates e comentários mediados pela prática da escrita.
A pesquisa teve o objetivo de estudar a viabilidade da utilização de blogs nas aulas de língua portuguesa e no ambiente escolar. “O estudo ressaltou a necessidade de os professores encontrarem caminhos para explorar o letramento digital em sala de aula”, explica.
Para verificar a validade em utilizar blogs para o ensino de escrita, o estudo envolveu a produção de 20 blogs por cerca de 240 alunos durante as aulas de produção textual ministradas em quatro turmas de uma escola de ensino básico.
“Nas aulas de redação, normalmente, há debates sobre determinado tema para preparar o aluno para a escrita. Os blogs tiveram a intenção de continuar e transferir essa discussão para o ambiente virtual”, diz Cláudia.
DEFICIÊNCIA AUDITIVA
O tema DEFICIÊNCIA AUDITIVA tem se tornado nos últimos tempos alvo de muitos estudos por especialistas no assunto. Para a maioria das pessoas, suas causas em crianças são desconhecidas, porém com informação e orientação adequadas é possível sua prevenção pelos futuros pais em alguns casos. Entretanto, a orientação frente a deficiência auditiva detectada, pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida das crianças que enfrentam essa problemática..
Mas afinal, o que é deficiência auditiva?
Para muitos estudiosos, é considerado como a perda da habilidade de ouvir, que pode ser causada por qualquer distúrbio no processo de audição normal, seja qual for sua causa, tipo e intensidade.
Entre as causas da DEFICIÊNCIA AUDITIVA, podemos destacar a Hereditariedade e também através de doenças adquiridas pela mãe durante a gestação, como a RUBÉOLA, SÍFILIS, TOXOPLASMOSE, DOENÇA DE INCLUSÃO CITOMEGÁLICA E HERPES.
Além disso, podemos destacar algumas causas da DEFICIÊNCIA AUDITIVA após o nascimento. São elas: PREMATURIDADE, RUÍDOS NAS PRIMEIRAS SEMANAS DE VIDA, CAXUMBA, SARAMPO, MENINGITE e aplicação de medicamentos OTOTÓXICOS.
Os direitos de inclusão de pessoas com qualquer tipo de deficiência está garantido na LDB 9394/96, quando destaca que esses indivíduos têm direito de participarem de aulas regulares, inclusive de Educação Física, respeitando as dificuldade de mobilidade de cada um.
Não restam dúvidas que é de fundamental importância que as pessoas com deficiência sejam inclusas numa sala de aula normal até para mostrar para os pais que seu filho é uma pessoa que é apenas diferente, mas que tem muitas habilidades inclusive melhores que um aluno sem qualquer deficiência. A superproteção de alguns pais, por falta de informação muitas vezes dificulta a inclusão de seu próprio filho.
Felizmente em nossas universidades já temos disciplinas específicas de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) que contribuem positivamente para prática dos educadores na inclusão e aceitação de alunos com DEFICIÊNCIA AUDITIVA nas escolas regulares.
A tecnologia tem ajudado muito na inclusão de pessoas com DEFICIÊNCIA AUDITIVA, pois, usando a LIBRAS é possível encontrar relógios e softwares que facilitam inclusive o uso de computadores.
Mas a tecnologia que merece um destaque especial são os aparelhos auditivos. Cada um tem uma particularidade. No caso dos analógicos, a tecnologia eletrônica no processamento do som é captado pelo microfone em um sinal elétrico equivalente ou análogo e seu ajuste é manual. Já os programáveis, também conhecidos como híbridos ou digitalmente programáveis, são aqueles que utilizam a tecnologia eletrônica no processamento do som como os analógicos, porém suas regulagens e ajustes são todos por computador, permitindo maior precisão e qualidade sonora para o usuário. Os Aparelhos Auditivos 100% Digitais são aqueles que utilizam a tecnologia digital no processamento do som, Nestes aparelhos o som é convertido em sinal digital e processado desta forma, o que permite possibilidades de ajuste comparados a um computador, som de CD, permitindo a maior precisão e qualidade sonora disponíveis em termos de tecnologia de aparelhos auditivos.
Portanto, se somos educadores de fato e de direito, devemos estar a todo instante atentos não só às leis que tratam da inclusão, mas também dos métodos mais práticos para incluí-los, bem como das tecnologias mais atualizadas, para que possamos aceitar cada vez melhor os educandos com deficiência.
Gileade
DEFICIÊNCIA AUDITIVA
ATIVIDADE FINAL
O tema DEFICIÊNCIA AUDITIVA tem se tornado nos últimos tempos alvo de muitos estudos por especialistas no assunto. Para a maioria das pessoas, suas causas em crianças são desconhecidas, porém com informação e orientação adequadas é possível sua prevenção pelos futuros pais em alguns casos. Entretanto, a orientação frente a deficiência auditiva detectada, pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida das crianças que enfrentam essa problemática..
Mas afinal, o que é deficiência auditiva?
Para muitos estudiosos, é considerado como a perda da habilidade de ouvir, que pode ser causada por qualquer distúrbio no processo de audição normal, seja qual for sua causa, tipo e intensidade.
Entre as causas da DEFICIÊNCIA AUDITIVA, podemos destacar a Hereditariedade e também através de doenças adquiridas pela mãe durante a gestação, como a RUBÉOLA, SÍFILIS, TOXOPLASMOSE, DOENÇA DE INCLUSÃO CITOMEGÁLICA E HERPES.
Além disso, podemos destacar algumas causas da DEFICIÊNCIA AUDITIVA após o nascimento. São elas: PREMATURIDADE, RUÍDOS NAS PRIMEIRAS SEMANAS DE VIDA, CAXUMBA, SARAMPO, MENINGITE e aplicação de medicamentos OTOTÓXICOS.
Os direitos de inclusão de pessoas com qualquer tipo de deficiência está garantido na LDB 9394/96, quando destaca que esses indivíduos têm direito de participarem de aulas regulares, inclusive de Educação Física, respeitando as dificuldade de mobilidade de cada um.
Porém, em linhas gerais, cabe ao governo a elaboração de leis e projetos de lei que criem condições favoráveis à inclusão. É possível enumerar as políticas governamentais adotadas, sobretudo nos últimos dez anos, para incentivar esse processo que têm sido adotadas tanto no nível municipal, como estadual e federal.
Não restam dúvidas que é de fundamental importância que as pessoas com deficiência sejam inclusas numa sala de aula normal até para mostrar para os pais que seu filho é uma pessoa que é apenas diferente, mas que tem muitas habilidades inclusive melhores que um aluno sem qualquer deficiência. A superproteção de alguns pais, por falta de informação muitas vezes dificulta a inclusão de seu próprio filho.
Felizmente em nossas universidades já temos disciplinas específicas de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) que contribuem positivamente para prática dos educadores na inclusão e aceitação de alunos com DEFICIÊNCIA AUDITIVA nas escolas regulares.
A tecnologia tem ajudado muito na inclusão de pessoas com DEFICIÊNCIA AUDITIVA, pois, usando a LIBRAS é possível encontrar relógios e softwares que facilitam inclusive o uso de computadores.
Mas a tecnologia que merece um destaque especial são os aparelhos auditivos. Cada um tem uma particularidade. No caso dos analógicos, a tecnologia eletrônica no processamento do som é captado pelo microfone em um sinal elétrico equivalente ou análogo e seu ajuste é manual. Já os programáveis, também conhecidos como híbridos ou digitalmente programáveis, são aqueles que utilizam a tecnologia eletrônica no processamento do som como os analógicos, porém suas regulagens e ajustes são todos por computador, permitindo maior precisão e qualidade sonora para o usuário.
Portanto, se somos educadores de fato e de direito, devemos estar a todo instante atentos não só às leis que tratam da inclusão, mas também dos métodos mais práticos para incluí-los, bem como das tecnologias mais atualizadas, para que possamos aceitar cada vez melhor os educandos com deficiência.
Gileade
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